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奉节县甲高初级中学
奉节县甲高初级中学
http://www.fjjgzx.com - 2015-03-01
江苏省苏州实验中学
江苏省苏州实验中学位于具有2500年悠久历史的苏州古城西畔，地处国家级开发区——苏州高新技术开发区的核心区域，深受古老文明和现代文明的熏陶。学校创办于1994年，历史虽短但发展迅猛，目前为国家级示范高中、江苏省首批四星级高级中学（江苏省最高等级的高级中学）。学校占地93.46亩，建有现代化的教学楼、设有天文台的科技楼、400米塑胶跑道的标准田径场、1800个座位的多功能体育馆、电子管理系统的图书馆、学生公寓和餐厅，还有配套的计算机房、美术室、音乐教室、微格教学实验室等。苏州高新区管委会高度重视教育事业，日前正规划耗资5亿人民币在原址重新打造一所设计理念一流、教学设施一流的全新学校，相信未来的实验中学将更新更美。学校办学思路清晰，本着“全面发展，突出个性”的办学理念，以“高质量、现代化，具有开放性、实验性的全国名校”为办学目标，在顺利完成“一三六工程”（一年成为苏州市窗口学校，三年成为省重点中学，六年成为国家级示范高中）的基础上，实施“三名”工程：培养名学生、多出名教师、办社会公认的名校。从97年首届高考取得优异成绩开始，学校高考成绩逐年提高，培养了张薛巍、王菲菲、严墨华、周缘、张思婕五名李政道奖学金获得者；出现了孙亚飞、曹宇、凌虹霞、张琳莉、顾诗灏、范世栋等16位清华、北大学生。2013年高考成绩创历史新高，本一上线率达68.1%，本二上线率达94.9%，周缘同学以文科总分404分（江苏省前10名）成为苏州市状元。学校每年在各类学科奥赛和其它重要赛事中都有一大批学生获得全国一等奖和省级一等奖，其中，孙亚飞、徐余颛、张琦等同学进入奥赛国家集训队，获全国化学奥赛冬令营金牌，2013年方程同学在全国数学联赛中以优异成绩列江苏省第三名（入选中国数学奥林匹克集训队），并已保送北京大学。每年学校都有一大批学生进入南京大学、复旦大学、上海交大、中科大、浙江大学、东南大学、武汉大学等国内名牌高校深造。近几年来，我校考入国外名校的学生也越来越多，戴子奇、陈文睿、曹逸凡、王恺闻、何羿等一批同学分别考取美国康内尔大学、英国曼彻斯特大学、日本早稻田大学等国外知名高校。学校师资雄厚，教师面向全国招聘，名师荟萃。校长季红斌是苏州市十杰校长、市名校长，曾获江苏省教育系统先进个人等多项省、市级荣誉称号。学校教师队伍已形成三大优势：（1）教师整体水平较高：学校专任教师学历达标率100％，其中硕士学位以上有22人，中学高级占65%以上。（2）优秀教师群体凸现： 149名教师中，能兼教一门以上选修课的有120多人，85%以上的教师具有高中循环教学的经历。（3）名师队伍初具规模：教授级高级教师1名，特级教师5名，一批名教师、学科带头人、教学能手，并有一大批获国家、省、市级表彰的先进工作者、劳动模范、优秀班主任等。短短20年时间，学校实现了跨越式发展，校风严谨，学风纯正，办学业绩有口皆碑，社会声誉不断提高。学校先后获“江苏省文明单位”“ 江苏省优秀家长学校”“江苏省基础教育课程改革先进集体”等20多项省级荣誉；获“苏州市文明单位标兵”“ 苏州市普通高中科学提高教育质量先进学校”等40多项市级荣誉，是苏州教育最优质的品牌之一。
http://www.szsyzx.net - 2015-02-10
本溪市实验中学
平顶山孕育我向上的信念，太子河水激荡我前进的风帆。在山城本溪市中心，有一座创建于1943年充满着人文气息的校园，这就是本溪市实验中学。它座落在美丽的平顶山脚下，学校布局精致典雅，人文景观和自然风光相得益彰，是育人求学的好场所，培菁育英孕育无限希望，厚德博学传承人类文明，人文管理绽放幸福花蕾！本溪市实验中学占地面积19437平方米，建筑面积11448平方米。学校教学设施完备、配套齐全，拥有计算机教室3个、多媒体教室55个、多功能报告厅2个、图书馆1个、阅览室1个、电子备课室1个、物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个、数字地理教室1个、美术活动室1个、形体训练室1个、心理咨询室1个、工会活动室（乒乓球室）1个、篮球场地5个、排球场地4个、灯光塑胶操场1个、教工厨房餐厅4间、车库1个等现代化办公条件。各办公室、教室、功能室全部接入100兆光纤。拥有三块电子白板，其中阶梯教室的电子白板是世界最大的。作为一所现代化的校园，数字教学是我校教学的一条重要途径。我校每个教室都配备了相应的多媒体设备（多媒体投影、实物展示台、电脑等）。学校注重人文管理，队伍建设完善。着力抓班子建设，促制度化落实；抓教师培养，促专业化发展；抓团队凝聚，促人文化管理。领导班子现有18人，综合素质全面，专业技能突出；肯于顾全大局，协调配合；善于独当一面，尽职尽责；工作效果好，群众认可高。达成了“谋事一盘棋、共事一条心”的共识，立足学校发展，服务全体师生，努力为师生工作、学习和生活搭建平台，促进学校可持续发展。学校坚持课程改革，抓好常态教学；优化教学模式，实现教学相长；启动校本研发，引领特色发展。通过名师工程、青蓝工程、人文素养培训工程、师德建设工程等促进教师成长，鼓励教师走教学科研相结合的路子，并根据教师各自的个性特点和能力特长，搭建教学综合大赛、班主任技能大赛、教师博客群等交流展示平台，发挥所长，促其成长。在长期的教育教学实践中，形成了一支师德高尚、敬业爱岗、教育观念新、教学能力强、专业有优势、师资结构合理、力量雄厚的教师队伍。全校共有教职工234人，其中特级教师1人，高级教师64人，国家级骨干教师3人、省骨干教师7人、市级骨干教师28人，省级优秀教师3人、省五一奖章获得者1人、省师德标兵2人、市级劳动模范2人，市优秀专家1人、市级优秀教师30人，市师德标兵6人，市自然科学学科带头人2人，市自然科学青年学科带头人10人。学校现有55个教学班，2752名在校生。在全市率先实行了新生阳光分班、分座、任课教师均衡搭配；学生的一张张笑脸成为厅廊文化的主角；特色的课堂教学让学生掌握了学习的主动权，享受到了成功的喜悦，品尝到了主动学习的甜头；丰富的德育活动，让学生在实践中成长，感悟幸福，感悟成长。学校用文化魅力拨动稚嫩的心弦，用幸福理念点亮心灵的繁星，润物无声的特定环境使真、善、美化作了学子们言行的结晶，实验学子已成为山城一张最闪亮的名片。学校注重理念提升，内涵积淀深厚。倡导用先进的教育思想塑造教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧。倡导用独特的文化品位和教育智慧影响学生，努力为每个学生在学校找到发展的潜力，引导学生得到最好的发展。现任校长田艳臣以幸福教育为目的和过程打出文化牌，来催发实验教育力量的新的增长点。结合实验中学校情将“大雁品格、柳树情怀、龙马精神、玉树品质”融汇成新的精神内核、文化含量，打造实验园“幸福教育”的温暖时空，进而释放出强大的育人力量，凝聚成更有智慧、更有勇气、更有担当、更有力量的实验精神。在田艳臣校长的带领下，“衔文化涵养实验精神，焕师生共享教育幸福”的主旋律已在实验园风生水起，在这里学习和生活的每一个人都是幸福的，他们不仅有明日的幸福可期，也拥有着今天的幸福体验。在“享受幸福教育，分享教育幸福”的办学理念指导下，在“让师生敢于追求幸福、乐于创造幸福、善于传递幸福、有能力享受幸福；让教师有归属感、成就感；让学生有快乐感、发展感；让家长和社会有认同感、信任感。”的品牌目标激励下，实验人励精图治进一步提升学校品牌品质，为学校的跨越式发展插上矫健的翅膀。一所高质量、有内涵的教育名校已被山城百姓所信赖，已在辽沈大地放光彩。以人为本，特色兴校，幸福实验，硕果累累。作为窗口式学校，教育教学质量在全市一直居于首位。在1990—2011年21年的中考中，各项指标均居全市榜首。学校先后有三十余项科研项目分获国家、省、市级优秀成果奖，获得全国和谐校园示范校、国家中小学贯彻体育卫生条例优秀学校、国家科研兴教示范单位、辽宁省文明单位、辽宁省和谐校园、辽宁省课程改革先进集体、辽宁省教育系统先进集体、辽宁省德育工作示范校、辽宁省德育工作先进校、辽宁省电化教学先进学校、辽宁省双语教学先进学校、辽宁省群众体育先进单位、省学校卫生工作先进单位、省素质教育实践基地、省三八红旗集体、省关心下一代下先进集体、辽宁省下一代百所德育基地学校、省创业立功先进集体、省模范职工之家、省爱国拥军示范学校、辽宁省中小学国防教育先进单位、辽宁省家长学校先进学校、本溪市中学教学管理AAA级先进学校、本溪市教育内涵发展行动研究实验基地校、本溪市德育示范校、市教育科研基地校、市精神文明建设先进单位、市文明单位、“市先进集体、市花园式学校等五十余项荣誉。悠久的历史，深厚的底蕴，光荣的传统，优秀的师资，优良的校风，优美的环境，鲜明的特色，显著的业绩，无不蕴涵着幸福，无不阐释着幸福，无不彰显着幸福。“幸福教育”是实验中学办学的理念，“幸福教育”是实验中学办学的目标与特色，“幸福教育”更是实验人永恒不变的追求。因为幸福教育，实验树立了品牌，实验赢得了声誉；因为幸福教育，实验开创了新局面，取得了新业绩。有追求，有豪情，更有思考，高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，创一流名校，在内涵式发展，创幸福教育特色校的平台上，实验中学会永远张开热情的双臂，迎接希望的晨曦！谱写实验中学发展的新篇章！
http://www.bxsyzx.com - 2015-01-22
辽宁省实验中学
辽宁省实验中学位于辽宁省沈阳市，是辽宁省教育厅直属的学校，是辽宁省首批示范性普通高中。前身为东北实验学校，创建于1949年5月4日，它是由林枫、车向忱、董纯才、郭明秋等老一辈无产阶级革命家亲手缔造的新中国第一所实验学校。第一任校长由辽宁省副省长、著名教育家车向忱担任。建校以来，在全省始终发挥着实验性、示范性作用，享有 “辽宁第一校”的美誉。学校占地面积10万平方米，建筑面积6万3千平方米。现有42个教学班，2000多名学生，176名教师，其中特级教师13名、高级教师80名、外籍教师4名。教师中有研究生86人，博士3人。实验园布局合理，格调高雅，功能齐全，设备一流，是一个充满文化科学底蕴和体现育人功能的著名学府。建校60年来，全体实验人不断发扬\"团结、爱校、敬业、奉献\"的实验精神，锐意进取，奋力拼搏，成就辉煌。学校先后获得“全国文明单位”、“全面贯彻教育方针示范学校”等20多项国家级奖励。高考成绩在全省始终名列前茅，考入北大、清华、美国麻省理工等国内外名牌大学的学生逐年增加；学生特长突出，成绩优异，在各种大赛中多次夺得全国乃至国际金银牌。学校成为培养优秀人才的摇篮，为国家培养了近四万名优秀毕业生。他们中有院士6人，有中共中央委员、全国人大、政协常委，有国家部长级干部，有著名科学家、艺术家、企业家、军事家、教育家，有全国劳动模范和先进工作者等。学校已成为我国教育对外开放的窗口。先后与国内五十多所著名学校及美国、英国、德国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、新加坡等许多国家的中学、大学建立了校际协作关系。为了充分发挥实验中学示范辐射作用，满足社会对优质教育的需求，创建了辽宁省实验中学合作学校、辽宁省实验中学营口沿海产业基地分校等。目前，全校师生正朝着国内著名、国际知名的现代化、国际化、实验性、示范性的全国一流名校目标努力奋斗。
http://www.lnsyzx.com - 2015-01-22
长春艺术实验中学
长春艺术实验中学是吉林省内唯一的涵盖初中、高中为一体的艺术类完全制中学，直属于长春市教育局。学校坐落在风景秀丽的南湖之滨。学校办学条件优良，拥有完善的教学设施和先进的教学设备：现代化的综合教学楼，标准化的运动场、学生宿舍，专业化的体艺中心、琴房、画室、舞蹈室，标准的实验室及多媒体教室等。校园环境幽雅，形成学校独特的育人环境。学校取得了“全国德育科研先进实验校”、“吉林省绿色学校”、“长春市花园式学校”等多项荣誉，2009年在长春市教育高考发展性评估中以182%的升学率高居长春市升学榜第二名。学校传承“修身、砺志、求真、尚美”的校训，以“全面发展，艺术见长”作为育人目标，以艺术教育为特色，培养具有一定艺术特长的初、高中毕业生。学校牢牢抓住教学质量这条生命线，积极推进课程改革，不断创新课堂教学和德育工作形式，让学生在学习中增强自信，用艺术点亮人生。学校开设音乐、美术、舞蹈、播音与主持、航空管理等相关专业，同时与新加坡理工大学等国际性高等学府建立交流合作，定期向新加坡、日本、澳大利亚等地派遣交流学生。学校在课程设置上实现文化课和专业课双业并举，保证了学生在义务教育和高中阶段正规学习文化课和专业课的需求。“十年磨一剑”，在教育改革的大潮中，历经探索的艰辛，学校艺术特色教育已经初具规模，为全国各大知名艺术院校输送了大批优秀的艺术学子，特色办学之路越走越宽。成为吉林省中学艺术教育的龙头。，是孕育艺术灵性的摇篮。一、特色定位 1、艺术教育实验校学校按专业特点分班授课，系统学习文化课和专业课，学生在良好的艺术氛围中双业并举。初中学生在完成义务教育的基础上参加中考，成绩合格者获得初中毕业证书，并结合个人意愿升入上一级高中、中专等学校；高中学生参加全省高中学业水平考试，成绩合格者颁发高中毕业证书，同时参加全国高考，升入全国各级高等艺术院校。 2、艺术类专业加试考点校学校为吉林省艺术类专业统考指定考点，全国高等院校艺术类（部分省内）专业考试吉林省惟一考点。便于学生掌握大量的高考新动向。 3、高等艺术院校生源基地校目前我校和高等院校之间建立了广泛的联系，成为20余所高校的生源基地校，使学生在更高水准上获得了快速发展。 4、经验丰富的艺术类专业化学校学校站在素质教育的高度，前瞻21世纪对人才的需求，十多年来，按照艺术中学的教育规律和特点管理学校，不断总结和创新，摸索出一套成型的中学艺术教育的经验模式。目前学校已成为全省培养艺术类学生规模最大，条件最好，专业化程度最高的学校。二、名师导航学校师资力量雄厚，任课教师全部达到本科学历，研究生学历占教师总数的20%，有80%的教师获得东北师范大学研究生课程班结业证书。学校现有“特级教师”、“吉林省优秀教师”“吉林省十佳教师”“吉林省科研骨干教师”“省学科带头人”“省级骨干教师”“长春市十佳教师”“长春市教学新秀”“市级骨干教师”等26名。此外，学校还在省内外聘请了胡悌磷、尹升山、王黎黎、林白石、秦秀杰、孟德安、杨家安、徐鸿印、韩为民、高原、胡宇卓、王艺琨、于海洋等多位高等艺术院校的专家教授和重点中学的优秀教师为客座教授，定期来校讲学和指导。三、专业课程设置音乐专业：声乐、钢琴、器乐、视唱练耳、乐理、形体训练、艺术欣赏美术专业：素描几何形体、素描静物、素描石膏头像、素描人头像、素描半身像、色彩静物、色彩头像、速写、艺术欣赏舞蹈专业：基训、民间舞、基本乐理、视唱练耳、艺术欣赏、形体训练航空管理专业：形体、航空知识、空乘礼仪、空乘英语、航空服务心理学、艺术欣赏播音与主持艺术专业：广播电视学概论、播音学概论、播音发声、播音创作基础、节目主持艺术、形体艺术、艺术欣赏四、环境育人学校拥有完善的教学设施和先进的教学设备：现代化的综合教学楼，标准化的运动场、学生宿舍，专业化的体艺中心、琴房、画室、舞蹈室、微机室等，形成学校独特的育人环境。五、硕果累累走艺术特色办学之路以来，学校的教育教学质量稳步提高。毕业生中考取清华大学、中国人民大学、中央音乐学院、中央美术学院、中央民族大学、鲁迅美术学院、天津美术学院、四川美术学院等全国艺术名校的达600余人，年均总升学率达98%以上，成为吉林省艺术教育的品牌学校。
http://www.ccyssy.com - 2015-01-22
吉林省实验中学
吉林省实验中学始创于1948年，是中国共产党在吉林省创办的第一所公办学校。学校是省教育厅直属的、省首批办好的重点中学，是省首批示范性高中，中国百强中学，是全国部分省市重点中学、实验中学联合体理事校。吉林省实验中学是一所拥有初、高中的完全中学，学校与空军航空大学合作举办了“空军飞行少年军校”，并与香港和记黄埔集团合作，创办了吉林省实验中学繁荣学校，现有99个教学班，其中高中77个班，初中22个班，现有在校学生5571人。建校65年来，为国家培养了6万余名优秀毕业生，其中有共和国省部级官员、将军、科学家、教育家、艺术家、企业家、运动健将等一大批优秀人才。学校曾两次被评为“全国文明单位”和“全国先进基层党组织”，被授予“全国五一劳动奖状”、“全国教育系统先进单位”、“全国精神文明先进单位”、“全国师德建设先进集体”等荣誉称号。
http://www.jlssy.cn - 2015-01-22
哈尔滨市田家炳高级实验中学校
哈尔滨市田家炳高级实验中学校（哈14中）是一所全日制重点高中，创建于1953年6月， 1978年被认定为首批市级重点高中，省篮球、田径基点校。2005年11月，顺利通过省级示范性高中的论证、研评和复检工作，2006年1月正式晋升为黑龙江省第三批示范性高中。 2003年9月学校迁至新校区，新校区位于哈尔滨市道里区工农大街6号，占地面积7万平方米，建筑面积5.4万平方米，按使用功能划分为教学区、综合办公区、生活区和体育运动区四部分，是一座现代化的教育园区。学校现有53个教学班，在校生2300余人，教职工254人。目前，学校拥有特级教师1人，高级教师 98人，省骨干、省教学能手、市骨干教师71人，省优、省模、市模等共11人。学校在近年来的跨越式发展中赢得了广泛的社会赞誉，根据省市教育主管部门的决定，哈尔滨市第十四中学校被确定为黑龙江省的全国扩招承办学校，学校自2012年起承办新疆内地高中班，成为黑龙江省继哈七十三中学之后第二个承办新疆内高班的学校，规划设计招生预科至高三共四个年级8个班320人。多年来，学校注重师德建设，全校教师爱岗敬业，无私奉献，注重以学生发展为本，关心爱护每一名学生，力求让每一名学生获得最大发展。学校连续多年被评为全国“中华魂”主题读书教育活动先进集体，先后荣获全国创建平安校园示范学校、全国科研兴教示范单位、黑龙江教育系统先进集体、黑龙江省师德建设先进集体、哈尔滨市第32届、第35届模范单位、哈尔滨市教育系统先进集体等百余项褒奖。近年来，学校坚持“一切为了学生发展”的办学理念，突出“全面发展，人文见长”的办学特色，以“国旗下学《论语》”为主线，组织开展了学习传统文化系列教育活动，学校人文特色教育形成了品牌和特色。同时，根据社会需求，立足培养综合素质高的学生为目标，按照国家新课程改革要求，合理安排必修课程、选修课程，设置了人文素养类、体育健康类等四类校本课程。在体育、音乐、美术常规课之外，设置了相应的选修课程，如足球、乒乓球、羽毛球特色课程、歌唱教学、电子琴教学、口琴教学和节奏律动教学四个音乐选修模块以及绘画、摄影、剪纸、书法等课程，提高了学生的艺术鉴赏能力和修养。尊重学生身心发展规律，以兴趣为导向，开展丰富多彩的社团活动，如足球机器人、舞蹈、摄影、棋类等社团，为学生个性发展提供了一个轻松自由的环境，实现了为学生终身发展奠基、促进学生多元发展的教育目标。教学管理，学校以“为师生服务”为指导思想，坚持“实”“思”的工作原则。在教学指导上求真务实，教师工作作风踏实，不断探究思考，施行切实有效的教学策略。积极与其它几所兄弟学校开展友好合作，在相互的学习交流中，教师的教育教学水平不断提高。教师在教学过程中，关注学生学情，实施不同策略的教学方法，努力提高学生的学习效益，教学质量稳步提升。近十年来，高考成绩在同类学校中始终能保持领先优势，文理科平均分、一表二表进段率逐年提高，不断取得新突破。2013年高考，在保持原有领先优势的基础上，600分以上的高分段学生数又有新突破，达到了19人。2014年高考再次取得骄人成绩，600分以上文理共31人，理科总平均分535.59分，超省一表重本分数段6.59分，一表入段率达56.52%，实现了历史性突破，二表入段率为99.07%；文科总平均分536.77分，超省二表本科分数段82.77分，一表入段率为44.04%，二表入段率达98.17%，彰显出超强的高考竞争力和雄厚的教学实力，创造出了新的辉煌！如今，站在新的历史起点上，哈尔滨市田家炳高级实验中学校（哈14中）的全体师生将会以更加饱满的热情、昂扬的斗志、奋发有为的精神状态努力工作，创造出新的奇迹！
http://www.hrb14.com - 2015-01-21
丰都实验中学
丰都实验中学位于丰都县名山镇双桂山麓，是一座美丽的大花园，是一代新人以无畏的改革精神和一路高歌猛进，催生了这座花园蓬勃发展的强大生命力，一座绿树成荫、鸟语花香、空气清新、环境优美、崇尚文明、团结进步的绿洲新城校园，以她的美丽迷人，向世人展示着不可抗拒的魄力。学校现占地面积35亩，教职员工近200人，班级51个，学生3000多人。在丰都移民南迁的滚滚热潮中，实验中学人“地处偏僻而不封闭，眼界开阔而不守旧”，以丰都精神为主线，在广泛开展公民道德建设教育的同时，紧紧团绕“做大、做强、做优、做美实验中学”这个目标，以“艰苦创业、开拓奋进、团结奉献、争创一流”的实验中学精神，两文明齐上阵，短短五年中，实现跨越式发展目标，一跃成为丰都高中教育的新秀，北岸教育的明珠。学校配置了多媒体网络教室、电子备课室、语音室、监控系统和智能广播系统、校园电视台等；有标准化的理、化、生实验室；有藏书五万余册的图书室和阅览室。学校先后荣获高考先进集体、丰都县办学水平一等奖、“五好”党支部、县级“红旗团委”、县科技示范校、实验基地、师德师风建设一等奖、市先进教研组（艺体）、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市依法治校示范校、重庆市文明单位等殊荣。
http://www.fdsz.com - 2015-01-20
重庆市实验中学
重庆市实验中学（重庆市巴县中学）创建于1907年，是原四川省首批办好的重点中学，重庆直辖后首批重点中学。 2011 年11月22日，经市教委批准，学校正式更名为重庆市实验中学校。学校位于重庆市主城巴南区鱼洞，占地100000多平方米，在校师生6000余人，教师队伍中研究员5名，特级教师9名，中高级以上职称教师200余名，30余人获国家级荣誉称号，近百人获得省市级荣誉称号……学校校园环境优雅，教育设施设备一流：拥有标准足球场、50米游泳池及体育馆、健身房；建有400米和250米橡胶田径运动场各一个，室内篮球场4个；拥有7000平方米的学生食堂和25000平方米的学生公寓；拥有藏书20万余册的图书馆；拥有国家双Ⅰ类标准的理、化、生实验室；作为全国科普教育基地，拥有数十个科技创新、通用技术、综合实践活动功能室。百年历史桃李芬芳铸就辉煌重庆市实验中学（重庆市巴县中学）凝聚着厚重的巴渝文化，有着光荣的革命传统和骄人的办学业绩，是重庆市最早的市立中学之一，是重庆府（市）闻名遐迩的历史名校。志士仁人曾纪瑞、周莲舫、朱必谦、文伯鲁、沈懋德、张筱门、肖华清、赖向农、龚鵷、童庸生、漆南薰、张闻天、萧楚女、吴玉章、恽代英、邓仲夏、文幼章（加拿大）、余时亮等先后在此执教讲学；这里，还走出了胡子昂、周贡植、廖伯康、周钦岳、向宗鲁、饶钦止、彭伯通、胡甫臣、邱万兴、秦运文、丁伟杰、周复昌、吴精华、吴小平、文熙元、吴复兴、祝家麟、阎侗有、孙同川、王洪华、李量、严琦、杨维才、陈猛等一大批知名人士。校园文化底蕴深厚奠基发展重庆市实验中学（重庆市巴县中学）以“让每一个学生适应时代发展”为办学理念，秉承“苦学力行、求是求新”的校训，弘扬“尚公、明耻、图强”的校风，发扬“尚道、精业、修身”的教风，营造“尚学、明理、力行”的学风，坚持走文化立魂、基地奠基、师资兴教、课程育人、质量靓校的科技教育特色学校建设路径，致力于培养具有运动爱好和强健体魄，具有良好心理品质和健全人格，具有中华优秀传统文化和现代科技素养，具有创新精神和终身学习习惯，能适应学习型社会需要的具有国际视野的现代化人才。科技教育特色建设成绩斐然学校以科技教育为办学特色，先后被命名为全国百强特色学校、全国科普教育基地、重庆市首批科技教育特色学校、首届重庆市科普工作先进集体。学校成立有创造发明协会、摄影社、济航环保社团、天文社、机器人工作室、计算机协会、历史学社等八十多个学生社团；在每年10月的科技活动月，学生根据兴趣选择参与相关科技活动项目，深化在科技校本课中所学的内容；通过“大手拉小手”、“请进来、走出去”、建立校外社会实践基地等多种形式开展了丰富多彩的科技创新活动。教师倾心指导，学生踊跃参加，学校科技教育成就斐然：科技竞赛指导教师团队“‘1+1’创新工作室”被评为2010年重庆市杰出青年群体；学校师生参加全国及市区各类大赛先后获得多项大奖，科技发明和专利成果名列全市前茅，仅2011年我校就获得了“中华人民共和国国家知识产权局”颁发的专利证书136项。开放办学交流广泛引领示范学校是重庆市教育国际交流协会基础教育专委会会长单位。经国务院外专局批准，学校取得了直接聘请外国专家的资格，常年聘有外籍教师住校执教。学校与英国、德国、匈牙利、韩国等多个国家的学校结为友好学校并进行交流互访。美国、加拿大、芬兰、澳大利亚、新加坡、意大利等国学者先后来校学习交流。学校是全国中学生篮球分会、田径分会副主席单位，是全国部分重点中学、实验中学联合体成员，重庆重点中学联谊会副会长单位。同时，学校还被市教委确定为新课改实验样本学校，与市内外7个学校结为帮扶对子、捆绑式发展学校、领雁工程学校等，促进了基础教育的发展。传承历史走向实验再谱新篇近年来，学校办学规模不断扩大，教育教学质量名列全市前茅；学校艺术节、英语周、文学社、运动会、夏令营、科技活动月活动异彩纷呈。重庆直辖以来，学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全国群众体育工作先进集体”、“全国全民健身活动先进集体”、“全国艺术教育先进学校”、“全国贯彻体育卫生工作条例先进单位”、“全国教育科研工作先进集体”、“全国绿化先进单位”、“全国国防教育先进单位”、“中国走向新世纪特色学校”、“全国‘五·四红旗团委’”、“第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、“重庆市首批‘健康校园’、‘人文校园’示范学校”、“首届重庆市科普工作先进集体”、“重庆市文明单位”等荣誉称号，并入选《中华人民共和国发展大典》（教育卷）。学校是“全国科普教育基地”、“国家级绿色学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国培养体育后备人才（女篮、田径）试点校”、“全国体育传统项目学校”，被教育部、公安部、解放军总政治部确定为重庆市唯一的“空军飞行学员早期培训基地”，被成都军区批准为中国人民解放军成都军区国防生源基地，被重庆市教育委员会、重庆市科学技术协会命名为首批“重庆市科技教育特色学校”。忆往昔，百年岁月峥嵘，耕耘硕果累累；看今朝，传承百年历史，走向重庆实验。种好改革创新“试验田”，当好科学发展“排头兵”，重庆市实验中学（重庆市巴县中学）正昂首阔步，走在质量立校、特色办校、仁德理校、依法治校、科研兴校、名师扬校的道路上，致力于师有特点、生有特长、校有特色，自信乐观地朝着“国内一流，国际知名”的中华名校迈进，谱写新的诗篇。
http://www.cqbxzx.com - 2015-01-19
重庆市渝北区实验中学
重庆市渝北区实验中学校是一所区级重点初级中学，创建于1949年，前身为“正中中学”，至今已有60多年的历史，1993年更名为“重庆市渝北区实验中学校”。学校现有面积19721平方米，校舍面积18033平方米。有初中教学班48个，学生2916人，教职工225人，其中工人11人。有校级领导4人，其中校长兼书记1人，副书记1人，副校长2人，二级班子成员13人。有专任教师160人，其中研究生2人，其余均为大学本科学历。目前我校有市特级教师1人，市级骨干教师5人，区“十大名师”1人，区学科带头人1人，区级骨干教师34人，师资阵容可观，实力雄厚。我校奉行素质教育的宗旨，以“厚德· 笃学 ·尚思· 进取”为校风，始终坚持“求真知·做真人”的办学思想和 “尊重，共进，让每个生命都绽放光彩”的办学理念，牢固树立“着力内涵发展，打造初中教育高地”的办学目标，大力弘扬“勤·严·细·实·准·活·恒·创”的工作作风，与时俱进，开拓创新，在教育、教学和教研等多方面取得了显著成果。我校语文教研组先后被评为渝北区明星教研组、重庆市先进教研组。我校教师在市区级、国家级教育教学专业技能竞赛中频频获奖：任伟老师获全国数学说课大赛一等奖，陈瑾老师获全国地理课堂教学大赛一等奖，陈世娟老师获重庆市班主任基本功大赛全能一等奖和两个单项一等奖，范春霞老师获重庆市音乐优质课大赛一等奖，黄隽、白苇娜老师在重庆市第二届中小学“课程育德精品课程”和“育人精彩瞬间”大赛中分获一、二等奖。更有多人获区级说课及优质课大赛一等奖。近10年，学校中考联招上线人数年年位居渝北区第一，约占全区联招上线总人数的九分之一；每年考上市直属重高和市属重高人数均位居全区第一；每年中考学生个人总分在全区前10名中人数居第一，多年占一半以上。近年来，学校先后被授予“国家教学质量管理示范基地”、“国家基础教育实验中心重点课题实验基地学校”、 “中国教育学会校园文明礼仪教育实验基地”、“全国群众体育工作先进集体”、“重庆市民主管理示范学校”、“重庆市文明礼仪示范学校”、“重庆市教改实验先进单位”、“重庆市教育实验基地学校”、“ 重庆市体育传统项目名校”、“重庆市校务公开先进集体”、“重庆市科技活动先进单位”、“重庆市优秀家长学校”、“渝北区德育工作先进集体”、“渝北区全国文明城区创建工作先进集体”、“渝北区思想道德宣传工作先进集体”、“渝北区党风廉政建设先进集体”、“渝北区道路交通安全先进集体”等五十多项荣誉称号，并且连续17年获渝北区办学水平评价一等奖。二、校园环境：优势区位，文化园地我校社会、人文、自然环境十分优越，区位优势十分明显。东与重庆机场一墙之隔，可全景观赏机场全貌；南与渝北区委区府、渝北广场、渝北两路商圈、碧津公园及双龙湖公园仅咫尺之距；门前紧临渝北区图书馆、文管所、晚晴公园、渝航花园；西进贯通两路城区的主干道北段——双龙大道；北出两路空港新城，通向绕城高速公路。外环境可谓独得天时地利人和之益，厚享多元化资源的支撑，为我校的办学提供了多种优越的辅助元素和便利条件。校园内部的打造也是匠心独具。多种草木四季葱葱郁郁，错落有致：春有杜鹃艳丽登场，丁香馥郁扑面；夏享榕荫亲和遮阳，枫叶翠屏伸展；秋赏丹桂细语诗情，霜枫悠然纷飞；寒冬疏影横斜、暗香浮动。而校园文化元素与绿化效果相互辉映融合，文化石、宣传栏隐约于绿荫之中，校训、校风和各种宣传语跳跃醒目，营造出一种良好的环境氛围。校内功能建筑及设施精致完善——田径场、篮球场规范适用；综合楼配套完备；微机室、录播室、多媒体教室、多功能厅、电子监控系统、“班班通”工程等高端设施高调服务于教育教学及其研究活动；教学实验仪器设备充足；地网、天网、终端闭路系统全校园覆盖；男、女生公寓敞亮舒适，生活设施一应俱全；学校食堂获得渝北区A级信誉单位称号。自然空气清新，文化氛围浓厚，校内的育人小环境舒适宜人，让师生不免有几分自得、几分自信与骄傲！渝北区实验中学校，是滋养青春的园地，是产生梦想的摇篮！三、教育特色：尊重和谐、体验创新、开放求异、阳光青春（一）尊重和谐是我们的校园文化特色渝北区实验中学校有自己独特的校园文化特色：那就是，基于其得天独厚的内外环境优势和学校自身实力的有力支撑，提出了“尊重、共进，让每个生命都绽放光彩”的创新教育理念。将“尊重”解析为“尊重自然”、“尊重彼此”和“尊重知识”，由此延伸出“自我认知教育”、 “角色化养成教育”、“自主发展教育”，形成了一套我们的自主教育文化理念：融入自然、和谐成长；放眼未来、胸怀世界。在这样的理念指导下，我校精心构筑并着力实践了“和谐育人，和谐发展”的育人体系。和谐育人，是以满足社会发展需要和学生个体发展需要的和谐统一为出发点，在满足学生个体发展需和社会发展需要的交叉地带上下功夫，在遵循学生身心发展规律的基础上，构建德育体系诸要素之间的和谐关系，使之协调相应，配合得当，形成合力，以引导教师、家长掌握育人规律，提高育人能力，从而促进学生思想品德及综合素质和谐发展的一种模式。和谐发展，即学生综合素质和谐发展。它不仅包含了学生的全面发展，而且包含了学生可持续发展，同时还包含了社会文明和谐发展，其重点都是培养学生的创新精神和实践能力。在学生的心理发展过程中，观察、注意、记忆、思维、想象等智力活动，都是在兴趣、动机、情感、意志等非智力因素的支撑下进行的。这些起着支撑作用的心理因素，在现实生活中表现为对事物的好奇心，强烈的求知欲，勤奋的学习态度，爱科学、爱创造、爱学习、爱祖国的情感，抵抗挫折、坚忍不拔的毅力，崇高的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观等思想道德素质。人的思想道德素质与人的智力活动是一个相互依托、相互作用的整体，两个方面协调发展，才能有学生的和谐发展。其内容包括教师教育主体与学生学习主体和谐互动；知、情、意、行“四环节”和谐有序；德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育”和谐发展。有这样校园文化氛围的渝北实验中学，是让青春和梦想备受尊重与护佑的大家庭！（二）体验创新是我们的德育工作特色学校德育系统的构建，已经进入到新的发展时期，于是我们走出传统的德育模式，创新德育设计，使德育内容深化、载体细化、目标明确化、过程体验化。在德育工作过程中，在已有系统的框架下，学校不断地更新思路，与时俱进，切合实际地寻求新的德育内容。体验式班级文化型德育便是这方面的一个典型范例。体验式德育过程，可促使我们在德育工作中引入更多的体验式载体，设计更丰富的体验过程，让学生更能在自我体验中产生情感与道德的自主思考与选择。我们的这项德育活动过程，从一开始就获得了一个强有力的研究支撑——应学校邀请，北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心西部基地为学校提供了校园文化提炼以及德育系统落地工作。校园文化作为学校育人的“纲”，德育落地的载体以及实施主体作为“目”，纲举目张，学校的育人价值追求便得以真正实现。“四阶班会”是“尊重教育”德育系统的主要落地载体之一，也是班主任在班级进行德育教育的主要手段和阵地，为师生共同体验，共同修筑沟通佳径提供了一个阳光地带。这项创新型德育工程的基本操作步骤如下：第一阶，素材班会：要求班级通过头脑风暴和生活实践等方式，大量搜集与班会主题相关的素材。通过搜集信息，利于学生对事物的深加工，训练学生搜集信息的能力，利于学生根据导学案提升预习能力。第二阶，选题班会：学生以小组为单位在给定的细分主题中，通过辩论的方式选定某一。辩论形成共同价值取向，共同价值取向形成群体氛围，训练学生表达与思辨的能力，利于学生在小组合作学习中进行问题讨论和辩析。第三阶，展示班会：要求学生联系现实，通过各种不同的形式，运用多种载体对德育主题进行演绎展示。理论联系现实学习生活是对德育主题的深层次加工的过程，以训练学生小组展示的能力，利于学生在合作展示上的能力提升。第四阶，评价班会：要求学生通过自评和互评的形式，评选出班级中的先进个人或团队。评价形成舆论，舆论凝集班级价值观，训练学生评价的能力，利于学生在合作展示中对自己以及其他成员的评价能力。这一德育系统的构建和实施，得到了北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心西部基地的指导和帮助，北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心西部基地主任教研员胡仕海老师亲临培训指导这一系统的德育工作。在这样的德育氛围中，学生可以释放青春活力，强化道德规范，培育创新动力，为教育之梦想放飞提供了足够的正能量！（三）开放求异是我们的教学创新特色《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求：“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。”改进教学方法，提高课堂效益，是“减负提质”的关键。为此，我校在丁如全校长的带领下，针对各学科课堂教学长期存在的讲风太盛、气氛沉闷、分数主义、题海战术、忽视后进生等五大痼疾，探索并实施了五学课堂教学模式改革。这种课堂教学模式致力于打造一种重视学力、绽放活力、富有魅力的全新卓越课堂。五学课堂教学模式包括五大教学环节：定向学习→自主学习→合作学习→展示学习→反馈学习。五学课堂教学模式内涵五大理论基础：“以人为本”的教育观；合作、开放的教学观；建构主义的学习观；超越传统的教师观；主体发展的学生观。五学课堂教学模式奉行五大操作策略：以学为本；适性而学；先学后教；以学教学；追求开放。五学课堂教学模式触及五大改革层面：教学基本式；学科教学变式；学科课堂学习模式；课堂教学文化；课堂教学评价。其基本程式为：（一）定向学习：创设问题情境，揭示学习目标。（二）自主学习：指导学生以独学为主，自学教材，调控学生的学习行为。（三）合作学习：组织学生进行小对子、小组讨论或组间讨论。（四）展示学习：展示小组学习成果或个体学习成果，让学生在观察或倾听中进一步提出问题和解决问题。（五）反馈学习：检测达标情况，做好学习小结，建构知识体系。此项课改的探索与推进情况：作为“中学五学课堂教学模式行动研究”课题，此课堂改革是重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题规划课题。本课题于2012年6月25日撰写申请书并开始申报，于2012年10月30日经重庆市教育科学规划领导小组批准立项（课题批准号为：2012-12-004）。本课题研究从2012年3月起，至2014年9月30日止。分四个阶段：准备阶段（2012年3月至2012年6月），进行五学课堂教学模式构建；制定研究方案，申请课题立项。前期研究（2012年7月至2013年1月），课题开题，修改完善研究方案；初步构建五学课堂教学模式的“学科变式”和“学科课堂学习模式”；各学科打造2至3堂代表课。各年级各学科全面整体推进。中期研究（2013年2月至2014年1月），进一步完善五学课堂教学模式“基本式”、“学科变式”和“学科课堂学习模式”；开展五学课堂教学模式教学比赛；撰写专著《五学课堂研究》（暂定名）；评价学生学习方式和学习状态的变化情况。后期研究（2014年2月至2014年9月），各学科子课题结题；撰写总课题研究报告；接受结题鉴定。预期成果 1.出版专著《五学课堂研究》（暂定名）； 2.本课题研究报告和工作报告； 3.力争在中文核心期刊发表研究论文； 4.五学课堂代表课集。五学课堂让学生的思维力更加活跃，内驱力更加强大，学生更具有主动学习的姿态。 “五学”教研花絮五条 1. 全国知名专家成浩教授指导五学课堂教学模式。 2. 《中国教师报》领导房涛指导五学课堂教学模式。 3. 渝北区教委张梅副主任指导五学课堂教学模式。 4. 天津市东丽区教育局基础教育考察团考察“五学”模式。 5. 与五学课堂教学模式改革同步推进的“新教研”活动。（四）阳光青春是我校师生的心理个性特色渝北区实验中学校是“中国中小学心理健康教育理事会常务理事单位”，中央教科所 “中小学生心理健康教育的行动研究”课题研究成员。我们把心理健康教育研究作为重点，同时把心理健康教育作为学校德育工作的突破口，努力打造重庆市渝北区实验中学心理健康教育特色。我们的目的是要帮助学生解决生活、学习、交往中出现的问题，促进其心理健康发展。我们从心理健康教育的教育者、受教育者、教育环境、教育内容等四个角度组织实施“强化-整合-渗透”、“普通教育与特殊教育”、“整体教育与个别教育”相结合等策略，师生共同享受心理教育过程，从而促进师生心理更加健康阳光。学校高度重视心理教育，成立了心理健康教育教研室，定期开展教研活动，每学年举行一次心理健康教育论文和个案评比活动。学校研究的课题《学业困难学生心理健康教育对策研究》成为了重庆市教育科学研究院“中国西部地区中小学心理健康教育现状与对策研究”课题的子课题;《城镇中学对学业困难学生心理健康教育行动研究》成为“国家基础教育研究中心”课题《中学生心理健康教育行动研究》的子课题，都已结题。承担的课题和教师的多篇论文在教育刊物（《科学咨询》、《理论前沿》《中小学心理健康教育》等杂志上发表。本校教师龚向明作词的校歌《青春实中》，艺术地体现了全校师生阳光青春的健康心理和积极向上的精神风貌。阳光青春是一种心理而不单单指年龄。心灵的强悍和向上的精神风貌让师生对青春更加的珍惜，未来的路会走得更加的宽广！四、未来展望已有的成绩让人自豪，但我们不会自满！求实、谦逊才是我们的作风！对未来的展望让我们信心百倍，我们的总体目标是：打造优质初中教育高地。学校将从环境与文化建设、软硬件配备、德育阵地的继续培育、教学科研的深入与全面推进等多方面倾全力打造一个精致的著名初中学校，为中国的教育之梦掬一把营养的泥土。有梦想就一定要去实现，也一定会实现！我们的座右铭是：目向星辰，脚踏实地！青春、梦想、光荣一定属于渝北区实验中学校！
http://www.ybsyzx.net - 2015-01-19

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