北京市三里屯一中
北京市三里屯一中成立于1963年，2003年成为首批区级示范校。现一校三址（三里屯校区、幸福村校区、百子园校区），是全日制公办十二年一贯制学校。 三里屯一中高中部位于使馆聚集的黄金地带，北靠东直门，南临工人体育场，建筑错落有致，布局合理，馆舍齐备，配置精良，环境优雅。 学校现有学生1400多名，教职工196人。其中有享受国务院特殊津贴的专家，有特级教师，有市区级骨干和北京市紫禁杯班主任24名，结构合理，群英荟萃。 学校以“爱家、爱校、爱国，求真、求善、求美”为校训，确立了“当朝阳名师，育一流人才，重科学管理，创品牌学校”的目标，坚持 “把小事做成精品，把细节做到极致，把服务做出价值”，规范办学行为，着力“减负增效”。倡导学生“自我教育，自治管理，自主发展”，学校活动丰富多彩，学生在活动中展示自我、提升自我，形成了“立足自主，不断创新” 的办学特色。学校突出的办学业绩得到了上级领导的充分肯定和社会的高度评价，先后获得国家级“教育体制改革试验项目学校”，“首都精神文明单位”，“北京市教科研先进校”，“北京市课程建设先进单位”，“北京市文明礼仪示范校”，“朝阳区教育系统师德建设先进单位”等荣誉称号。2010-2012年平均本科率超过95%，一本率接近40%，连续五年获朝阳区“高考工作先进校”的称号。目前，全校师生正以“追求卓越”的精神，落实朝阳教育发展规划，探索适应时代变化、适应学生发展的教育改革新路，励精图治，努力把学校办成高质量、有品位的特色学校。
http://www.sltyz.com - 2015-01-05北京市回民学校
北京市回民学校简介：成达师范1929年迁到北平。抗战时期，颠沛流离，几经辗转迁徙，1941年在桂林归为国立。1946年又从重庆迁回北平。解放前夕，成达师范由中国共产党接管，合并了西北中学、燕山中学，在1949年10月6日，建立了国立回民学院。这是新中国成立后建立的第一所少数民族院校，属中央教育部直属管理。回民学院时期，党和国家高度重视民族工作，优先发展民族教育。在全国范围内选派优秀的教师、招生和分配，使学院的办学质量迅速提升。教育、教学工作很快就跻身于北京市先进学校的行列，文体活动水平也赫赫有名。学院培养出的少数民族干部，在社会主义建设初期，肩负历史责任，奔赴祖国各地，承担着宣传和贯彻党的民族政策的重要工作，意义重大，影响深远。 从1958年开始，回民学院的干部、教师陆续调离，校园也逐步缩小。抽调部分骨干老师分别参与筹建宁夏回族自治区、宣武红旗夜大、宣武师范、中国伊斯兰教经学院等。回民学院本部在1963年分为回民中学和68中学。人员的调离使学校的师资队伍和教育、教学质量受到极大的影响。 1985年两所学校重新合并，北京市教委将回民学校确定为首批办好的市级重点中学。回民学校师生经过多年艰苦卓绝的努力奋斗，办学质量逐渐提升。2002年，被市教委评审定为北京市高中示范校。2003年又与181中学合并至现在的规模。 八十多年来，学校培养出的3万余名毕业生，在祖国各个历史时期的建设中，在各行各业的发展进步中，特别是在党的民族团结教育工作中，起到了重要的作用。 发展现状： 北京市回民学校学校现有初、高中48个教学班，1700余名学生（其中住宿学生760余名），225名教职员工，14个民族的少数民族师生占总数的30%。学校曾经多次获得过“全国民族团结进步先进集体”、“全国学校体育卫生先进单位”、“北京市德育先进校”、“北京市科研先进校”、“北京市数字化校园校”、“北京市精神文明先进单位”、“少数民族传统体育项目基地”、“北京市奥林匹克体育后备人才（男女足）基地校”、“国家级高中特色发展试验项目校”等荣誉称号。 近几年来，学校深入研究和探索区域文化背景下的学校文化建设，坚持“以人为本、质量立校、精品建设、办有特色”的办学思想。在多元文化“融•和”的浸润与凝炼下，学校蕴含了浓郁的“儒雅、大气、和谐、进取”的校园氛围和文化气息。 学校拥有优美的校园环境和优良的教学设施。占地面积87亩，建筑面积38000㎡。校园中教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、羽毛球馆、餐厅、宿舍等组成的建筑群错落有致，别具特色。校园里绿树掩映，鸟语花香，富有浓郁的文化氛围和民族风格。 学校有标准的400米田径运动场和足球场，看台能容纳2000多名观众，看台下面是120米的风雨跑廊。教室内配备电子白板、液晶电视等先进的多媒体教学设备。学生宿舍设有空调、电视、电话、双卫生间、冷热水等。学校餐厅属AA级，可供1000余人同时就餐。 学校秉承丰厚的历史传统，不断规范、完善、创造性地开拓工作新局面。师生员工认真学习，深入探索，将先进的教育思想落实和贯穿课程改革的全过程将“以人为本”的办学理念落实和贯穿于建设和谐校园的全过程。强化两支队伍的建设，提高干部队伍的素质和能力，提高教师的专业化水平；强化学校的各项管理的科学性和人文性，增加管理中文化的内涵。体现了学校“安安静静做教育，实实在在谋发展”的特质和“在平实中做出不凡，于细微处求得精致”的管理特征。 学校深入进行区域文化背景下的学校文化建设。努力追求“儒雅、大气、和谐、进取”的学校文化精神。将校园文化作为窗口，在校园中充分体现民族团结特点，体现高品位办学、高素质涵养，高效能运转，突出民族学校团结、和谐、奋斗、进取的风格特征。将制度文化作为保障，建设完善、有序、规范的管理机制和制度，为学校科学发展、快速发展提供保障。将精神文化作为核心，在师资队伍培养、课程改革实践、学生教育活动的全过程中着力建设，使精神文化聚合成学校师生员工共同追求的价值取向，最终成为相对稳定的价值观体系。 在课程改革的实践中，学校教师刻苦学习、勇敢尝试。在校内教研、区内教研的基础上，教师源于课堂、走出课堂，努力学习先进的教育理念和教学方法，又落实到课堂教学中。积极参加市、区教学竞赛、课题研究。化学组、英语组、体育组、计算机组的教师代表参加全国和华北地区、北京市课堂教学竞赛获得一等奖；市、区学科带头人、骨干教师在学校的教育、教学研究中起着引领作用；市、区先进教研组和文明号团队在工作发挥着集体合力，促使着学校年轻的教师队伍茁壮成长。 在各民族团结和谐的校园中在“立德、笃学、健康、和谐”校训的导引下，回民学校的师生通力合作，致力于深化教研提升能力，致力于课堂教学保证质量，致力于培育素质全面发展，致力于培养兴趣学有特长。课堂上、下教学相长，综合实践练就本领。科学、丰富、规范的德育课程体系的实施，科技和文娱、体育活动的开展更培养了学生们的人文精神、科学素养、动手能力和健康身心。美丽和谐的校园使学生在校的生活充分体现学习的乐趣、成长的幸福和生命的意义。 北京市回民学校的师生们，用自己美好的理想、满腔的热情、执着的信念，实践和体验着教育的快乐，追求着幸福的学校教育生活。
http://www.bjhmxx.com - 2015-01-05北京市宣武外国语实验学校
北京市宣武外国语实验学校是西城区一所以外语为特色的公办完全中学。学校前身为南菜园中学，02年正式更名。经过十年的不懈努力，学校已由当年基础薄弱的初中校成长为建制完整、结构合理、师资雄厚、成绩优异的完全中学，迅速跻身于教育优质资源校行列，成为了依靠内涵发展实现成功转型的典范。学校目前已形成了校风良好与教学质量增值明显两大特色与优势，依靠出色的管理和过硬的质量得到了学生和家长的一致认可，赢得了良好的社会声誉，实现了跨越式发展。 学校现有初中教学班18个，高中教学班10个，在校生八百余人。教职员工共134人，其中高级教师23人，硕士研究生15人，市区级骨干教师21人，1人荣获“紫禁杯班主任”称号，多人多次被评为区级优秀班主任，语文、数学、外语等教研组先后被评为区优秀教研组。 创办之初，学校制定了“外语优势，全面发展”的办学思路，将“创办老百姓上得起的优质学校”作为自己的办学目标，不断更新办学理念，努力探索管理途径，大胆进行改革实践，收到了良好的效果。 1、两支队伍建设 学校在创办之初便清醒地意识到：优质教育资源建设的过程，就是要形成具有前瞻意义的学校办学理念和办学策略，建设服务学生终生发展的课程体系，尤其重要的是要努力建设一支结构合理、素质精良的教师队伍。基于以上认识，学校在两支教师和班主任两支队伍建设上采取了以下行之有效的措施： 制定了《教师专业发展实施方案》，建立起系统、全面、真实、规范的教师业务业绩档案，鞭策、检验教师的教育教学实践行为； 创建了教师专业发展指导操作系统，科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力； 针对不同类型的教师，制定了“量体裁衣”的成长菜单，让教师明确自我发展类型与层次，激发自我发展的内驱力； 完善了教师发展性评价体系，做到定量考核与定性考核相结合； 加大了培训力度，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，定期组织教师外出考察，并邀请区名师工作室的特级教师和教育专家扎根学校，对学校的教育教学工作进行全方位指导； 在教师培训模式上进行了有益的尝试：与北京教育学院联合，制定了基于外语学校特色的外语教师培训项目；依托《班主任》杂志社，率先在我区中学中创建班主任工作室； 强调教研组建设，充分发挥其在学科引领和教师成长上的积极作用； 定期召开全校范围内的教学研讨周和教学研讨会，围绕工作中的重难点展开研讨，厘清认识，深化理解，开拓思路； 成立了专业指导委员会，聘请校内骨干教师提升学科竞争力； 重视青年教师培养，鼓励他们与经验丰富教师结对，每年举办青年教师基本功大赛； 持续引进高素质人才，使教师配置日趋合理。 通过采取以上一系列举措，学校教师队伍的整体水平有了大幅提高，逐步形成了一支教学经验丰富、工作敬业勤勉的教师队伍，更多的教师成长为专业加特长的综合型人才，跨入了区级学科带头人和骨干教师的行列。 2、管理模式创新 管理体制上实行扁平化管理，推行年级主任制，年级主任适度兼课，统领年级教育教学工作，减少了中间环节，提高了管理效率； 用人机制上实行干部校内挂职制，打破干部能上不能下的局面，调动了干部的工作积极性； 教学管理上坚持以学生为本、以能力为主的教学观念，确定了多元、动态的教学目标，充分尊重学生差异； 校本教研上采取“集体说评式”的备课形式，打破过去“各自为战”的局面，走出了一条教师合作教学的创新发展之路； 教学模式上实行固定班级、分层上课的教学模式，强化体验性教学，创造条件让学生参与到教学过程中。 3、彰显外语特色 作为一所以外语为龙头的特色校，学校加大了外语实验的范围和力度。课程设置上，初中年级增加了《综合英语》，高中年级增加了《新概念》，并开发了“了解世界”的校本课程。除了聘请专兼职的外教，学校还增设了包括英语口语课、听力课、阅读课、写作课在内的校本课程，以及英语口语考级、德语、法语、日语、韩语、西班牙语等选修课程，并且利用课余时间，通过开设外语角、举办外语节、排练课本剧等方式，努力营造良好的外语听说环境。2011学年起，学校增设了小语种班，为学生的外语学习之路提供更广阔的平台。 小班教学是学校独具特色的授课方式，学生们充分享受着少而精的课堂教学。在校学生95％以上都能顺利通过北京教育考试院的英语口语等级考试，先后在全国各级各类英语表演比赛中共取得了金奖、银奖、铜奖数十枚的优异成绩。 作为北京市对外开放单位，学校每年都要承接各种大型外事活动。近几年来，先后有英、美、加、新、澳等多国专家、老师和学生来校进行访问和交流，目前学校已与多所国外学校缔结为友好校。 外语学科的突破，加强了学校的学风建设，带动了其他学科的发展，从而使学校的教育教学质量得到了稳步提高。学校中考成绩连续六年均稳定保持在较高的水平，70%学生考入了市级示范高中。高中创办时间虽然较晚，但也实现了成绩的稳步上升，2011年的本科升学率达到了80%以上，更多的孩子圆了自己的大学梦。 正是由于学校采取了“特色带动全面”的策略，以外语为突破口，全面提升了整体的教育教学水平，才作为了广外地区优质教育资源的有力补充，于2011年9月正式迁入到了位于莲花河胡同的新址。新校园占地面16600平方米，教学环境典雅，教学设施一流，为学校提供了一个更为广阔的发展空间，也为学生们的成长搭建了一个更为优质的平台。学校的特色教育也得到了西城区教委的充分肯定与大力支持，拟与西城外国语和月坛中学结为外语教学联合体，通过增强校级交流，在外语特色课程建设、教师施教能力提高等多方面相互促进，深入探索。
http://www.flesedu.com - 2015-01-05北京市朝阳区教育委员会
北京市朝阳区教育委员会负责协调本委的政务、事务工作；负责本委各种会议的组织安排；负责文秘、信息、议案、提案、信访、档案及领导主要批示和全委会决定的重要工作的催办查办；负责义务献血、计划生育；负责印鉴的管理使用；负责本委有关统计工作；负责机关保卫、资产管理和机关事务办公室工作；负责本委因公出国的批办工作。统筹协调区域教育国际化发展和教育外事工作；规范指导招聘外籍教师及招收外籍学生工作；规范管理公办学校的境外合作与交流项目；为区域内国际学校、民办国际教育机构、中外合作办学机构等提供业务指导和管理服务；组织区域教育国际化发展专题性研究；规划并协调区域内对外汉语教学工作；配合相关科室完成教育系统干部教师的境外培训、考察手续等涉外服务工作。
http://www.bjchyedu.cn - 2015-01-05北京市日坛中学
北京市日坛中学建立于1963年，是北京市高中示范校、北京市科技教育示范校、北京市文明礼仪示范校、北京市健康促进校、北京市继续教育校本培训示范学校、北京市教育科研先进校、全国艺术教育先进校、联合国教科文组织会员校、国际教育资质认定校。学校位于北京中央商务区CBD的核心，毗邻使馆区，与著名的秀水街、中央电视台新址隔路相望。周围有国贸、建国、LG双子座、华彬、赛特、贵友等各类高级宾馆、商厦和写字楼；银行、邮局、电信等公共设施近在咫尺；著名的日坛公园、朝阳公园和团结湖公园等园林景观环绕周边；学校紧靠长安街，地铁和多条公共交通线路由此经过，交通便利快捷，距天安门广场、国家博物馆、王府井东单商业街仅十多分钟车程。 学校现有教职工265人，其中特级教师、高级教师占50%；市区级学科带头人、骨干教师、优秀青年教师占40% 。这支治学严谨、素质优良、业务过硬、爱岗敬业的教师队伍，在培养优秀人才方面不断取得新成绩。多年来，学生在国际、国内、市、区各种学科、科技、艺术、体育类竞赛中获奖的人数逐年增多；中高考成绩始终在朝阳区处于领先地位，近几年我们连续获得高考成绩优秀奖，出色的完成上级下达的各项高考指标任务，成功地向清华、北大等高校输送合格的人才，高考本科上线率达到了100%，重点大学率70%，每一个高中毕业生都能实现理想大学梦。 学校以“弘扬人文思想，坚持科学精神，奠基阳光人生”为办学理念，以“全面实施素质教育，成为以升学预备教育为主要任务的先进校，有突出艺术、科技教育传统的国际化特色学校，推动教育改革的实验校，造就骨干教师的基地，培育优秀学生的摇篮”为办学目标； 以“培养具有理想远大、品德高尚、身心健康、基础扎实、有较高科技素养与艺术品位、形成良好创造性学力和发展性学力的、综合素质水平优秀的毕业生”为培养目标，立足我校实际，以日坛中学学生综合培养目标为抓手,积极稳妥地推进高中课程改革，努力构建符合要求、特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，实行国家、地方、学校三级课程管理，整合课程资源，促进学生全面而有个性的发展、促进教师整体素质的提高、促进高中教育教学质量的不断提高，通过三级课程的创造性实施走出学校特色发展之路。三大板块、五个类型、六个学习领域的校本课程、七大类30多个学生社团、50多门公共活动课，极大地充实了学生的课余生活，满足了学生的求知欲望，拓宽了学生的学习领域，丰富了学生的成长经历。 对于优秀学生的培养始终是日坛中学学校发展的重点战略之一，一直以来“培优班”、理科实验班、英语实验班，小班教学等措施，为实现对高素质拔尖人才的重点培养创造了更加适合的环境、提供了更加优质的条件。 2002年8月学校获得北美教育质量认证机构CITA的认证，成为该国际组织在北京地区仅有的两所会员学校之一；加入了联合国教科文组织；成功申办在日坛中学设立中国汉语水平考试（HSK）考点；同时学校具有政府批准的招聘外籍教师和招收外国留学生的资格；并先后与英国、美国、加拿大、韩国、荷兰、瑞典、德国、日本、意大利等国家的十几所中学建立了姊妹校关系。目前我们已经聘请了英国、加拿大和美国的外籍教师来学校教授英语，招收有韩国、日本、美国、德国、哈萨克斯坦、蒙古、乌兹别克斯坦、俄罗斯和委内瑞拉等国的留学生在校学习基础文化课，几年来国际部学生队伍不断壮大，外籍学生来我校学习的人数不断增多，由最初的几人增至一百多人，中外学生相互影响、相互学习，多种文化交融在一起，生活在一个和睦的民族大家庭里。 被命名为“北京市金帆交响乐团”的日坛中学艺术团有着26年的历史，现已成长壮大为有管弦乐团、钢鼓乐团、民乐团、合唱团的综合性艺术团体。二十多年来，日坛中学以金帆乐团建设为龙头的艺术特长培养，积累了丰富的艺术教育经验，取得了丰硕的成果。在“打好基础，发展特长”目标引领下，团员们努力学习文化知识，努力发展自己的艺术特长，历届乐团成员均全部升入各级各类高等院校。同时乐团每年也吸纳一百多名优秀的艺术特长生成为我们艺术团的新成员。 作为北京市科技教育示范学校，我们的科技教育采取三结合原则，即课内外相结合，校内外相结合，普及与提高相结合。课堂教学是我校科技教育的主渠道，同学们通过课堂学习掌握科学方法，培养科学精神，提升科学素养。对于有兴趣、学有余力的同学可以报名参加学校的科技教育项目组，双向选择，利用课余时间开展科学研究。通过科技教育，同学们取得了在业余电台、无线电测向、信息学奥赛、单片机、机器人大赛、创新大赛、金鹏论坛等活动中获得全国一等奖、国家级金牌的好成绩。 为了使所有进入日坛中学的学生在知识、能力、品德、才艺等方面都能得到某种程度的进步与发展，学校创新了育人模式，制定了《日坛中学学生综合素质培养目标》，即一长二语三名四馆五劳动六树立七学会。这“七个”要求是：一长：在三年内掌握一个特长；二语：三年之内掌握一门外国语言和电脑语言；三名：三年之内阅读30本名著、听懂30首名曲、鉴赏30幅名画；四馆：积极参观考察人文科学博物馆、自然科学博物馆、军事科学博物馆和革命传统博物馆，三年之内每类至少参观一个；五劳动：积极参加社会公益、家务和学工、学农劳动；六树立：培养树立宽阔的胸怀、简单的生活、谦和的为人、强烈的责任感、旺盛的斗志等；七学会：学会听讲、学会笔记、学会自学、学会思考、学会使用学习工具、学会自我心理调整等。 我校还以数字化课程资源开发与应用为载体，通过建立“课程资源开发中心”，将教师和学生个体的、封闭的资源开发模式转化成群体的、开放的、共享的开发环境，教师通过对课程资源的整合、二次开发和应用，形成群体的效应和价值。日坛中学课程资源库包括四大类资源，第一类：涵盖8个领域16个学科的学科课程资源库；第二类：供学生使用、内容涉及高中三个年级9个学科知识与技能训练的辅助教学资源库；第三类：由机器人、地质学基础、现代摇滚发展史、北京历史文化系列等几十门校本课程组成的资源库；第四类：学生在研究性学习活动中形成的课题成果资源库。在学校课程资源的开发与应用中，学生的个性得到发展，学生的学习成果、作品也多次在《中国多媒体教学学报》等各大媒体、报刊、杂志上发表。 我们相信：日坛中学先进的教育理念、科学的管理方法、德艺双馨的教师队伍，一定会为每一个志向远大的学子提供理想、优质的教育，日坛中学愿与同学们一起共同创造幸福和发展的未来。 学校地址 建外光华西里4号（永安里贵友商场北侧）。 乘28、126、120、43、403、9、1、37、640、666、668、728、729、802、810或地铁一号线，在永安里站下。
http://rtzx.bjchyedu.cn - 2015-01-05DMOZ - the Open Directory Project
Help build the most comprehensive human-reviewed directory of the web. DMOZ中文网站分类目录：http://www.dmoz.org/World/Chinese_Simplified/；DMOZ网站(www.dmoz.org)是一个著名的开放式分类目录（Open DirectoryProject），之所以称为开放式分类目录，是因为DMOZ不同于一般分类目录网站利用内部工作人员进行编辑的模式，而是由来自世界各地的志愿者共同维护与建设的最大的全球目录社区。dmoz一直被认为是最重要的分类目录网站之一，相应地，新发布的网站登录DMOZ分类目录也就成为网站推广的重要工作内容之一。不过根据网上营销新观察的跟踪研究发现，DMOZ分类目录对网站推广的实际作用并不高，尤其对于搜索引擎优化，过时的网站在DMOZ的摘要信息有时甚至会产生阻碍作用。作为免费网站推广方法之一，网站登录DMOZ分类目录仍然有一定的作用。 1、登陆dmoz会获得搜索引擎的优先调用。 从而获得更多在更多网站的推广机会。不过总体而言，目前分类目录对网站推广的效果远不如google等技术性搜索引擎。 2、被DMOZ收录对增加网站PR值的作用。 这是很多搜索引擎优化人员深信不疑的，尽管没有足够证据证明DMOZ分类目录收录的网站一定对提升网站PR值具有直接作用，但是至少可以为网站增加一个高质量网站的链接，这是毫无疑问的。 3、增加网站网站品牌的价值。 建立网站品牌的基础之一是增加在互联网上的可见度，如果自己的网站能够在DMOZ上拥有一个位置，至少对于访问者形成一定的印象。所以从一定意义上说，网站登录DMOZ分类目录的象征意义大约其对网站推广的直接作用。 所以，尽管分类目录对网站推广的作用并不一定显著，但在包括DMOZ在内的重要分类目录登录还是有必要的。
http://www.dmoz.org - 2015-01-05乐山师范学院
乐山师范学院始建于1978年，2000年3月经教育部批准，由原乐山师范高等专科学校、乐山教育学院合并升格为四川省省属普通本科院校。2006年通过教育部本科教学工作水平评估并获得良好等级。2012年纳入教育部\"东部高校对口支援西部高校计划\"，由武汉大学对口支援建设。学校地处世界自然与文化双遗产所在地、中国最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故乡——被誉为\"森林在城市中，城市在山水中\"的乐山市，东望乐山大佛，南临大渡河，西眺峨眉山，北接城市绿心，1938-1946年，国立武汉大学曾在此办学八年。学校占地近1000亩，建筑面积41.6万平方米，图书馆藏书123万册，电子文献632万册，教学科研仪器设备总值上亿元。现有全日制普通本、专科在校生15000余人，教职工1200余人，其中正高职称108人，副高职称262人，博士106人，硕士487人，省级教学名师4人，享受国务院政府津贴的专家6人，四川省有突出贡献中青年专家3人，四川省学术和技术带头人2人，四川省学术和技术带头人后备人选12人，乐山市拔尖人才3人。有52名教师在武汉大学、电子科技大学、四川师范大学、西南大学等学校担任兼职博士、硕士研究生导师。 学校设有15个教学院，48个本科专业，涉及文、理、工、教、经、管、法、农、艺九大学科门类，校级重点建设专业15个。有教授（研究员）职务任职资格评议权学科6个，副教授（副研究员）职务任职资格评议权学科13个。建设有1个国家级专业综合改革项目、1门国家级教师教育精品资源共享课，1个国家级大学生校外实践教育基地、30项国家级大学生创新创业训练项目。建设有7个省级特色专业、22门省级精品课程、9门省级精品资源共享课、2个省级教学团队、2个省级实验教学示范中心项目、2个省级人才培养模式创新实验区、7个省级\"卓越计划\"项目。学校连续四届荣获全国普通高校优秀教学成果国家级特等奖一项、一等奖一项和二等奖两项，省级教学成果奖23项。学校沫若艺术团连续3届获得全国大学生艺术展演活动一等奖。学校纳入国家发改委、教育部、中国残联\"特殊教育学校建设规划（二期）\"项目单位，建设有1个国家级特殊教育教师培养培训基地。设有四川省中小学教师继续教育培训中心、四川省特殊教育教师继续教育培训中心等省级培训机构。 学校现有四川旅游发展研究中心、四川郭沫若研究中心2个四川省哲学社会科学重点研究基地。建设有\"西南山地濒危鸟类保护\"\"互联网自然语言智能处理\"和\"天然产物化学与小分子催化\"3个四川省高校重点实验室、四川特殊教育发展研究中心和四川基层公共文化服务研究中心2个四川省高校人文社会科学重点研究基地、四川省旅游局\"遗产旅游\"科研重点基地、\"川南地方品种鸡产业化\"四川省高校工程研究中心。建有预防职务犯罪研究中心等15个校级研究机构，林竹生态研究中心等4个校级重点实验室。办有《乐山师范学院学报》《郭沫若学刊》与《基础教育论坛》等学术刊物。近年来，学校获得国家哲学社会科学和自然科学基金项目27项，省、部、市级科研奖250余项，其中四川省哲学社会科学优秀成果奖11项，四川省科技进步奖1项。在郭沫若研究、苏轼研究、旅游研究、世界遗产保护、仿酶催化研究等方面特色较突出。 学校对接和服务地方经济社会发展转型升级，以实现资源共享、优势互补和共谋发展为目标，加强校地合作。与乐山市人民政府、乐山市高新区开展全面战略合作，与市辖区（市、县）及有关市级部门紧密联系合作，在工业、第三产业、城市建设和农村经济发展总体规划和区县经济建设方面提供智力支持。主动建设体现乐山特色的科学研究机构和资源，注重科技成果转化与推广，近年来，获得国家授权专利67项，在优质水稻种植、竹蟓虫防治、黄连地膜除草、禽畜粪便循环利用等农业科技的研究和技术转化等方面取得了显著成绩。 学校始终坚持科学发展观和社会主义办学方向，坚持以社会需求为导向，大力提高应用型、创新型人才培养质量。近年来生源质量稳步提升，在校学生参加全国大学生数学建模、电子设计、智能汽车、师范生教学技能、课外学术科技作品、大学生艺术展演等竞赛获得突出成绩。建设有乐山市（青年）大学生创业孵化基地和乐山市大学生创新创业俱乐部。 学校注重教育国际交流与合作。瑞典斯德哥尔摩大学、英国威尔士大学、美国哈特兰社区学院等国外高等教育机构建立友好合作关系，共同开展教育和科研合作、师生交流、联合培养硕士等活动。 学校在省内外具有良好的社会声誉和广泛的社会影响，先后获得\"国家级语言文字规范化示范校\"\"全国艺术教育先进学校\"\"省级文明单位\"\"四川省先进单位\"等荣誉，被授予\"四川省乡村旅游实用人才开发示范单位\"\"国家西部旅游专门人才培训示范单位\"，连续七次被评为\"四川省普通高等学校毕业生就业先进集体\"。历经三十余年的建设，学校现已发展成为一所立足四川、面向西部、辐射全国的、以教师教育为本、非教师教育并重的多科性地方院校。目前，全校上下正凝心聚力，围绕\"内涵发展、质量提升\"，努力践行\"弘毅自强、笃学践行\"校训，锐意改革，为将学校建设成为人才培养特色和地方特色显著的大学而努力奋斗！
http://www.lstc.edu.cn - 2015-01-05湖南中医药大学
学校创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年改办为普通高等本科院校湖南中医学院，1990年原湖南科技大学成建制并入湖南中医学院，2002年湖南省中医药研究院与湖南中医学院合并，2006年经教育部批准更名为湖南中医药大学。2012年学校进入一本招生序列。目前学校与湖南省中医药研究院实行校院合一的管理体制。 学校现有含浦、东塘2个校区，总占地面积1393亩，校舍建筑面积47万平方米。现有3所直属附属医院，10所非直属附属医院，5个校办合资企业。学校下设16个学院、1个部、16个研究中心（所）。学校现有学生总人数36712人，其中研究生1587人、全日制本科生17722人、专科生572人、成人学历教育学生16735人、留学生96人。学校图书馆藏书109.1万册，线装古籍2.5万余册。拥有教学科研仪器设备总值1.65亿元，有40万元以上的贵重仪器设备17台件、多媒体教室165间，建成了先进的校园网络和多媒体教学、教室监控、教学广播、会议视频、屏蔽系统。 学校始终把提高教学质量作为第一要务来抓，不断创新教育理念，优化专业结构，深化教学内容、课程体系与实践教学改革，强化中医本科人才临床（诊疗）思维和实践能力的培养，实施了农村订单定向免费医学生（中医学）培养项目，实施了临床型拔尖中医人才培养体制的构建与实践改革试点项目，大力推进素质教育，取得了显著成效。目前，学校开设23个本科专业，分属于医学、理学、工学、管理学、文学5个学科门类。现有4个国家级特色专业建设点，7个省级特色专业建设点；国家级本科专业综合改革试点1个，省级本科专业综合改革试点2个。中医学专业开设7年制本硕连读专业，设置有中医学临床、中西医临床和针灸推拿学、中医骨伤科学、中医外科学5个专业方向。学校现有国家级精品课程1门，国家级精品视频公开课1门，省级精品课程9门。学校历来重视人才培养工作，本科生参与课外科技活动的普及率不断增高，获得各类国家级、省级学科和科技竞赛奖百余项，近3年本科毕业生年终就业率平均为96.5%，位居全省高校前列。 学校构建了以医学学科为主体，医、理、工、管、文等学科门类协调发展的学科体系。拥有中医学、中西医结合2个博士后科研流动站。现有一级学科博士学位授权点1个，二级学科博士学位授权点14个；一级学科硕士学位授权点4个，二级学科硕士学位授权点24个；获评6个二级学科自主设置博士学位授权点，14个二级学科自主设置硕士学位授权点。 学校形成了国家、省、学校三级重点学科体系，基本实现了湖南省建设教育强省规划中对高校重点学科建设的要求，并形成了鲜明的中医药学科特色与优势。有国家重点学科1个，国家中医药管理局重点学科23个，湖南省重点学科10个，其中湖南省优势特色重点学科2个。中医诊断学在本学科研究领域居国内领先水平。学校的优势科研项目有病证诊疗标准化与客观化研究，中药超微技术与创新药物研究，针灸——经络原理研究，妇科血症研究，中药材育种、栽培、管理、标准化研究，心脑血管病、肝病、肿瘤、糖尿病、眼底病、免疫性疾病等疑难重大疾病的防治研究，并打造了相应的科技创新团队。 学校建设了一支结构合理、素质高、富有创新精神的师资队伍。现有在职教职工1585人，其中专任教师和实验室人员993人；具有正高职称教师189人、副高职称教师250人；有博士生导师92人、硕士生导师324人。有国家有突出贡献的中青年专家4人，卫生部有突出贡献的中青年专家2人，卫生部先进工作者1人，享受国务院政府特殊津贴的专家59人，享受省政府特殊津贴的专家2人，国家“百千万人才工程”国家级人选1人，国家级优秀教师2人。湖南省“121人才工程”第一层次人选4人，湖南省高层次卫生人才“225”工程医学学科领军人才培养对象3人，医学学科带头人培养对象22人，省科技领军人才1人，省优秀专家1人，省优秀中青年专家12人，省级优秀教师4人，省级名医38人，省优秀教育工作者1人，省劳动模范先进工作者4人，省“百人计划”专家2人。湖南省普通高校教学名师2人，湖南省普通高校教学奉献奖2人。湖南省跨世纪学术和技术带头人培养对象及后备人选7人，省学科带头人培养对象17人。现有国家级教学团队1个，省级教学团队4个。学校教学平台建设初具规模，为了更大程度上实现资源优化和资源共享，组建了医学基础、临床技能、药学基础、药学技能和综合信息5大教学实验中心，重点建设了具有特色优势、专业覆盖面广的医学、药学和信息类教学实验平台。其中国家级实践教学示范中心1个，省级实践教学示范中心5个，国家级大学生校外实践教育基地1个、省级大学生创新训练中心1个、省级校企合作人才培养示范基地2个。教学实验室面积5.7万平方米，各类教学实验室能开出实验项目570个。 学校注重科技平台的建设，建设有国家级3个、部级21个、省级10个、厅级11个。其中，有国家重点实验室培育基地1个、国家中医（肝病）临床研究基地1个、国家发改委工程实验室1个；教育部工程研究中心、重点实验室2个，国家中医药管理局重点研究室2个、国家中医药管理局三级中医药科研实验室11个、国家中医药管理局二级中医药科研实验室6个；湖南省重点实验室3个、湖南省工程技术中心3个、湖南省特色创新服务平台1个、湖南省工程试验实验室1个，湖南省中医药文化研究、思想政治工作研究基地2个；湖南省普通高等学校重点实验室5个、湖南省2011协同创新中心1个、湖南省中医药管理局重点研究室5个。有SPF级实验动物中心1个。所有科技实验平台实行校院两级管理，对全校学生预约开放。 目前学校有在研课题730项，纵向在研科研经费6600余万元，参与973计划项目12项、863计划项目4项，获批国家科技重大专项4项、国家重大新药创制2项、国家科技支撑计划项目10项、国家自然科学基金课题82项、国际合作专项2项。从2000年至今，获国家级及省部级科技成果奖92项，其中“中药超微粉体关键技术研究及产业化”成果获国家科技进步二等奖。开发中药新药51个，获科技成果转让42项、国家专利43项、科技开发和新药转让费9958.3万元。学校有直属附属医院3所，非直属附属医院12所，共有病床12732张。第一附属医院被列为国家中医临床研究基地建设单位，第二附属医院被列为全国重点建设中医院，附属中西医结合医院为十所全国重点建设中西医结合医院之一。附属医院医疗设施先进，临床科室设置齐全，拥有一批知名的中医临床专家。拥有肝病、眼底病、皮肤疮疡病、肛肠病、儿科、骨伤科、不孕不育科、心血管内科、针灸科、脑病、肿瘤等11个国家重点中医专科（专病）中心。有国家药品临床研究基地3个。 学校积极开展国际交流与合作，拓展外部发展空间。我校为全国高等中医药院校中首批招收港澳台及外国留学生的单位，2009年获批为国家中医药管理局中医药国际合作基地。现有在籍留学生和港澳台侨学生316人。中国湖南国际针灸培训中心设于我校，已为30个国家和地区培训了千余名多名学员。1990年以来，学校先后多次选派专家、教授赴英国等20多个国家和地区留学访问，并派出数批医疗队赴俄罗斯等多个国家防病治病。与美国新英格兰中医学院、加拿大中央学院、香港大学、澳门科技大学、新加坡中医学院、日本青叶札幌等建立了医疗、教学、科研合作关系；与马来西亚林肯大学开展境外合作办学项目，成为我省首个境外合作办学项目。2014年获批与韩国圆光大学共建孔子学院。近年来，学校办学条件不断改善，办学规模稳步扩大，教学质量稳步提高，科研水平大幅上升，医疗服务水平不断提高，产业发展势头良好，已发展成为一所以本科教育为主、具有完整高等教育办学层次和多个学科门类、多种办学形式、办学综合实力较强的高等中医药院校。
http://www.hnctcm.edu.cn - 2015-01-05北京教育学院宣武分院附中
宣武分院附中是一所公立全日制完全中学，执行国家规定的教学计划和教育行政部门下达的招生指标。 宣武分院附中，隶属于宣武区教育委员会，依靠教育学院宣武分院和区教研中心教研员强大的师资力量，在业务方面给予有效的指导。一个学期教研员在我校听课达300多节次，上复习课和各种类型的辅导课共计50多节次，有力地提升了学校的教育教学质量。两年来我校的中、高考成绩多次受到教委和分院教研员的表扬和鼓励，屡有学生考上全国重点大学。 2006年，宣武区三位全国、北京市著名的特级教师：王树声、乔荣凝、白幼蒂等三位先生，在我校成立了“名师工作室”对我校教师给予了更加直接的帮助，为全体教师上示范课，手把手指导青年教师授课，多次参加教研组活动并进行指导，为全校教师进行教学方法辅导等等。老先生们崇高的人品，高尚的师德，精深的业务，谦和的态度，先进的理念极大地激励了我们的教师。 学校更是把培养高素质学生：健全的人格、丰富的情感、优良的成绩、全面的素质作为出发点。学校提出了：以“LI”为魂，构建和谐校园文化氛围的系列主题教育活动，“LI”的含义包括：中文：礼、理、励；英文：LOVE（爱）、INDUSTRIOUS（勤奋的、勤劳的）、INNOVATE（创新）。并且将这一理念贯穿于学校的管理、教育、教学各个方面。 宣武分院附中正在逐步成为分院的教、科研实验基地，也是宣武区培养骨干教师、优秀教师的实践场所。宣武分院附中正朝着“全员参与教研科研，全程进行科研探索，全面推进课程改革，形成宣武区示范性教研、科研实践基地。”的办学特色努力。 宣武分院附中在建校伊始，坚持以教育教学为中心，以教研科研为先导，以深化改革为动力，以队伍建设为关键，以常规管理为基础，以提高质量为目标，为学生的全面、长远发展奠定坚实的基础。 宣武分院附中有一支以中青年教师为主体、年龄结构合理，学科搭配科学的教师队伍。他们朝气蓬勃，锐意进取，思路开阔，勇于实践，敬业爱生，师德为先，工作勤奋。他们平均年龄33.64岁，平均教龄10.05年。他们中具有中高级职称的39人，所有专任教师均具有大学本科以上学历，其中硕士1人，在读硕士3人，研究生课程班毕业的教师16人。 宣武分院附中占地8646平方米，有教学楼办公楼各一座。24个标准教室，宽敞、明亮，所有年级，所有教学班和实验室全部安装了多媒体教学设备;为保证学生安全校园的每个角落，每个教室全部安装了监控探头；理化生实验室（物理2个，化学2个，生物l个）设备齐全;计算机教室，美术教室，音乐教室，劳技教室，形体教室一应俱全，能容纳300人的多功能厅为学生活动提供了方便，200平方米的餐厅为学生就餐提供了便利。学校安装了闭路电视系统，校园网也已开通。图书馆有7万册书籍，可以使学生置身于知识的海洋。
http://www.kgsej.com - 2015-01-04北京市第六十六中学
北京市第六十六中学于1954年建校，是北京市重点对外开放学校，2005年被评为“北京市示范性普通高中”。 学校坚持“走内涵发展、建和谐校园”的办学宗旨，在有效管理、有效德育、有效教学办学思想的指导下，全面提高教育质量，努力扩大优势资源校的辐射作用。学校重视师德建设，“团结、敬业、实干”是学校教师的群体特征，学校多次被评为“首都文明单位”。物理组是全国青年文明号，语文组是北京市模范集体,地理组是北京市青年文明号。学校拥有一批市、区级骨干教师,师资力量雄厚。学校教学设施一流、设备齐全、教学手段先进，教学质量不断提高。近年来，高中毕业生多能升入自己理想学校，多名学生被北京大学等全国重点院校录取，实现了“怀着成才的梦想走进66中学，带着成功的自信走向社会”的美好愿望。校园环境幽雅，被北京市政府命名为“首都花园式学校”、“北京市绿色学校”。 学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在学生“六会”方面重点培养，不断开发学生潜能，发展学生个性。学校课程资源丰富，在国家课程的基础上，又开设了78门校本课程供学生选择，内容涉及科技、艺术、体育、文化教育等。学校着力在课程中渗透科技教育、德育教育，学校是北京市科技教育示范校。学校课程特色鲜明，深受学生喜欢。学生在全国、市、区组织的学科竞赛、科技竞赛、艺术竞赛和体育竞赛中不断取得好成绩。 学校是乒乓球运动传统校，在北京市乃至全国影响力较大，学校乒乓球队曾多次代表北京市中学生参加全国、境外比赛，均取得优异成绩。学校是北京2008学校奥林匹克教育体育人才培养基地。 学校组建有66网络俱乐部、电视台、话剧团等多个学生社团，每年举办艺术节、科技节、体育节，为学生展示才华搭建舞台。1998年学校成立的“66管乐团”，聘请国家交响乐团、中央乐团等名乐团的专业教师为指导教师，经常参加比赛、对外演出活动。“66管乐团”被正式命名为“北京市中学生金帆铜管乐团分团”。 今年我校计划招生8个教学班，其中招收管乐特长生15人，乒乓球特长生8人，优秀生20人，普通专业招生207人，择校专业招生38人，具体招生计划详见招生简章。
http://www.bj66zx.com - 2015-01-04
